Хитроумные гены

 
 

Хитроумные гены







Что в большей степени влияет на развитие ребенка — наследственность или среда? Этот вопрос давно волнует не только медиков, психологов, историков, педагогов, но и родителей.



Одни ученые отдают пальму первенства генетике, другие считают, что воспитание и окружение ребенка существенно изменяет „программу”, заложенную при рождении. Очевидно одно: любое поведение требует как врожденных способностей, так и соответствующих условий среды. Генетический код в момент рождения - лишь одна отправная точка развития. По этому плану мы наследуем от наших родителей и предков определенные физические и поведенческие характеристики. Но есть и другая отправная точка - это наша среда, наша культура.






Генетическая лотерея
Носителями наследственной информации являются хромосомы. После слияния материнской и отцовской половых клеток будущий ребенок получает половину отцовских и половину материнских хромосом. Основное вещество хромосом - ДНК, соединение, в котором „записана” программа развития организма. Известный ученый-генетик Карстен Бреш заметил: „Каждое оплодотворение - это своего рода лотерея, так как никогда не ясно, какие хорошие и плохие качества, свойства ума и черты характера унаследует ребенок от своих родителей”.



По данным английских генетиков в процессе наследования человеческого интеллекта участвует не менее 20 генов, хотя число их может быть и гораздо большим.
Нетрудно себе представить, насколько велико в этом случае может быть число возможных комбинаций родительских генов.



Конечно, все мы мечтаем о рождении здоровых и умных детей. Но в глубине души родители сомневаются: не передадутся ли малышу по наследству „семейные” болезни или дурные черты характера? Американцы провели исследования, показавшие, что 94% американских детей появляются на свет совершенно здоровыми и только около 6% младенцев имеют различные дефекты. Причем ученые установили, что в 70% случаев дефекты бывают вызваны какими-то неблагоприятными внешними воздействиями, которым мама подвергалась во время беременности и родов (лекарства, вирусы, радиация, родовые травмы). Значит, большую часть дефектов можно предотвратить.



Оценить факторы риска помогает генетическое консультирование. Врач тщательно изучает медицинские карты будущих родителей для выявления наследственных заболеваний, обследует родителей, составляет генеалогическое древо семьи. Если обнаруживается какая-то наследственная аномалия, специалист оценивает степень вероятности рождения малыша с генетической патологией.






Хотим умненького!
Но вот малыш родился, и он здоров. В первые дни видно: цвет и разрез глаз, форму носа, некоторые черты характера он явно унаследовал от кого-то из близких. А как насчет интеллекта? Насколько сильна наследственность в этом случае? Можно ли прыгнуть „выше головы” или интеллект ребенка будет соответствовать уровню развития родителей? Многие ученые считают: способности - качества врожденные. Еще в 1910 году английский психолог Сирил Берт установил, что интеллект наследуется на 80%. Результаты его исследований были признаны тогда всеми учеными и даже нашли свое отражение в Британской энциклопедии как бесспорный научный факт. Однако затем специалист в детской психологии Артур Енсен в 1969 году подверг сомнению теорию Берта. Его поддержали известный физик, нобелевский лауреат Уильям Шокли и психолог из Гарварда Ричард Хернштейн. Эти ученые убеждали, что основное влияние на развитие человека оказывает воспитание, а не его наследственный „материал”.



Спор между учеными продолжается до сих пор. В целом, приоритет наследственности над условиями воспитания и обучения до сих пор остается признанным большинством специалистов.



Выдающийся генетик В.П. Эфроимсон в труде „Гениальность и генетика” утверждал: „Изучение биографий гениев всех времен и народов приводит к неумолимому выводу: гениями рождаются! Однако только ничтожно малая доля народившихся потенциальных гениев - в гениев развивается”. Основной его вывод - это существование гигантских резервных возможностей и потенций „нормального” человеческого мозга. Потенций, которые нуждаются в развитии, волевой стимуляции и возможностях реализации для того, чтобы творить талантливые и даже гениальные дела.






Эмоциональный фундамент
Идея о том, что подавляющее большинство детей рождаются очень способными, но с возрастом эти способности исчезают, давно витала в воздухе. В книге О. Фейса, посвященной наследственной музыкальной одаренности, есть следующее замечание: „При изучении многочисленных биографий мы видим главную задачу матерей многих гениев - любовное проникновение в существо сына…” Другими словами, для того, чтобы стать гением, как минимум надо иметь любящую мать.














































































Обновлен 01 июл 2012. Создан 15 мар 2007



  Комментарии       
Имя или Email


При указании email на него будут отправляться ответы
Как имя будет использована первая часть email до @
Сам email нигде не отображается!
Зарегистрируйтесь, чтобы писать под своим ником